初中数学素养 2 积累

本文核心词：

虽然我离上一篇《探索》相隔了大半年，但我还是要完成的。并且在一月争取多更新。

探索之后，就是积累了。积累的过程，是漫长的，这也是最难的一个阶段，只有会积累，才能说有数学素养。积累顾名思义，便是在题目数量上努力，通过不断“刷题”来获得做题经验，提高成绩。这是俗称的“题海战术”，而且非但数学，基本上所有的科目都是如此。

然而，数学的积累独特之处在于，数学是最“活”的，它不是考来考去就这么多类型，只要能翻花样，要多难有多难。这怎么办？就需要积累，摸门路，探套路。顺带一提，初中数学的积累尤为重要，这不同于小学基础得不能再基础的数学，而是必须掌握了才能在以后（高中）的学习中先飞。

初中的数学积累，的确是做题，可不是像一个饿了几天的乞丐，遇到什么就要吃什么。而是有所选择，有所拿捏，力争做“精题”“妙题”，不做“僻题”“刁题”，把有限时间花费得到尽可能大的收益。有些同学一整天都在做题，可仍旧是成绩不高，说遇到考试“一下子全忘了”，这样的积累效率足以说明用错了方法。

我也曾经陷入僵局，消沉了很长一段时间，恨不得吃个什么神仙良药，马上提升，可我之后明白了:积累不是一蹴而就的，而是寸积铢累的，如果积累不能持之以恒，两三天有了一小点进步就懈怠了，那么过几天这么一点进步也会很快消失。

积累说它难，也就是开头难，在前期遇到的题，让人抓狂是很正常的，可那些学霸们，哪个不是挺过去的？那些学渣们，哪个不是半途而废的？这就好比下面这个二次函数的图像（如图）

x为时间，y为积累，随着x的增大，y在OA上不但没有增长，反而减小了，这犹如积累的开头，困难重重，收益甚小，许多人因此放弃。可他们没有看到的是，下降之后便是上升，慢慢地增加了，出了x轴了，之后时间即使很短，积累也是成倍的上升。

下次讲总结